El Profesor como director de orquesta

DESCARGAR

COMPROMISOS PERSONALES

Como profesora responsiva, tengo diversos compromisos para con mis estudiantes:

·         Mi compromiso como docente responsivo es seguir en constante capacitación , innovando en los que se refiere a temas de interés educativo. Investigando y llevando a la practica estrategias que ayuden a mis estudiantes en sus fortalezas y necesidades. Para que de esta manera ellos sean beneficiados de la información adquirida y de la experiencia de la docencia para que estos conocimientos sean perdurables y dirigidos a la vida cotidiana. Seguir educando con amor, respeto, cariño potenciando los valores que ellos adquieren en el hogar, para que sean mejores personas y que aporten a  nuestra sociedad.

·         Seguir propiciando un ambiente de colaboración.

·         Impartir los  conocimientos adquiridos en el modelo ATRIO y MER a los demás compañeros docentes, innovando aplicando estrategias  para hacer  que los estudiantes se vuelvan cada vez más receptivos, interesados, investigativos y expresen sus ideas sobre los temas que se impartan, que con sus ideas e inquietudes sean participativos e independientes.

·         Ayudar a mis estudiantes a no  solo ser buenos estudiantes, sino poder llegar a ellos y se sientan en confianza tanto conmigo como en el ambiente del grado.

·         Motivar a que sean colaboradores,  colaborativos que llevan una sana convivencia basada en valores. Y el compañerismo entre ellos.

·         Mantener y realizar evaluaciones con adaptaciones para aquellos cuyo aprendizaje es diferente.

·         Planificar actividades inclusivas.

            Como inquietud o experiencia puedo decir que uno nunca deja de aprender.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y HERRAMIENTAS DE SEGUIMIENTO EN EL AULA.

"TUTORÍA EN PARES"

FORTALEZA:

Al trabajar actividades en pares desarrollan habilidades (A) Participación, curiosidad, compromiso. (T ) Razonamiento, comprensión, resolución de problemas. (R) habilidades sociales, comunicación, respetar turnos, cooperación y colaboración. (I)  escucha activamente, mejora su lenguaje, organiza y expresa ideas. (O) motivados, confianza,  controlan impulsos, perseveran y afianzan su autoestima.

BARRERA:

Trabajar con la predisposición que tienen unos estudiantes a trabajar en pares, por temor o inseguridad, otros por el poco interés de trabajar  en las actividades, para lo cual se realiza la actividad en pares.

OPORTUNIDAD QUE PUEDE SURGIR A PARTIR DE ESTA EXPERIENCIA.

Genera oportunidades de aprendizajes en los estudiantes, en cuanto al docente capacitarnos , implementar e innovar estrategias para llevar a cabo este trabajo colaborativo estructurado en el aula e ir formando estudiantes organizados, colaborativos que desarrollen habilidades de auto-manejo, respeto y solicitan ayuda ellos, también identifican el rol que cada uno debe cumplir. De esta  manera se lleva a cabo un aprendizaje perdurable que ellos utilizaran el las actividades cotidianas, valorándose, generando confianza y elevando su autoestima.